
日前,南京市规划资源局就江苏开放大学(江苏城市职业学院)新校区二期项目规划设计方案进行批前公示。在一期基础上,学校将启动二期建设。
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校园情绪疏导装置、长辈就医安心袋、青年入门理财工具、旅游智能穿戴设备……这些兼具温度与巧思的创意来自上海政法学院的《创新思维》通识课。本学期,该校150名大二学生以敏锐观察让创意落地,用多元作品回应校园与社会的真实需求。
立足身边痛点 回应现实关切
在人工智能时代,我们需要怎样的人才?授课老师上政纪录片学院教师施州给出了答案:“人类可能仅有的优势,或者说唯一要做的事,就是创新。”这门课打破专业壁垒,希望通过创新实践培养具有创新力、社会责任感与自驱力的青年。项目选题丰富多元,涵盖校园生活优化、大学生心理健康、弱势群体关怀及人身安全保障等方向,不少作品从日常生活所见所感入手,将创意落地为具体方案,既关照同龄人成长困惑,也回应养老等社会现实需求。
学生设计作品
财务管理专业的陈怡好设计的“长辈就医安心袋”,就源于爷爷的一次“无效”检查——由于爷爷无法清晰、准确地描述病情细节,首次诊断没有确诊,但其实已经下颚骨脱臼。
针对老人就医不会手机预约、易漏带单据、说不清病情用药的核心痛点,小陈和团队设计出了就医安心袋:袋身采用暖橙色系,搭配大字号图标;一侧设置放医保卡与病历本的透明插袋、放药品的网兜和单独的证件插槽,一侧是可以平铺存放CT片和化验单的大插袋与可撕便签,长辈能提前填写就诊问题、记录医嘱。团队还希望未来与社区、医院合作,推动安心袋与电子健康档案联动的可能。
情绪能量站
英语专业的兰璧如则为同学们设计了一个情绪能量站。该装置用废旧纸箱、彩纸等低成本材料手工制作,股票T+0交易平台设有对应三种负面情绪的投递口,学生投递纸条后可抽取“能量盲盒”中的治愈语录或手写鼓励。
有意思的是,不少学生主动补充暖心纸条,形成爱心共创循环。“看到有人在‘焦虑’投递口塞了一张折得很整齐的纸条,外面还画了一个笑脸。那一刻觉得这个小盒子真的在承载情绪、交换温暖。”兰璧如回忆道。团队希望之后能开发线上小程序,实现情绪数据的可视化分析,为校园心理健康教育提供参考。
创新不拘于实体 概念也能启迪新思
施州鼓励学生进行跨专业、跨学科的学习,因为只有个体、文化差异足够大,相互碰撞交叉才能真正创新。
社区矫正专业的黄佳怡和团队成员提出了“零钱岛APP”的设想,聚焦于解决青年“月光”困境、理财入门难等问题。这个团队没有金融专业背景,却通过问卷调研、竞品分析精准拿捏年轻人的核心需求,以“无痛存钱”为核心,设计了定期定额扣款、消费后凑整储蓄等功能,减轻刻意存钱的心理负担;同时通过游戏化学习的方式,将枯燥的理财知识转化为航海大冒险。
针对旅游景点人满为患、游玩后满意度偏低的问题,工商管理专业的艾克达木聚焦智能可穿戴设备,以出行必备的鞋子为载体,打造出“景点劝退鞋”的智能概念,设计了体感信息传递模式,通过震动,足底感触等方式,就能向使用者传递景点人流、优选路线等关键信息,带来更自由便捷的旅行体验。团队希望这份脑洞大开的创意构想能为个性化旅游研发打开新视角,为智能科技与出行场景的结合提供灵感。
授课老师施州
“创新是人类最后的底线,人类对世界的创造发明欲、改造世界的创造原动力,是任何技术都无法改变的。”施州认为,这些作品既扎根生活又勇于突破,学生们在课程中锻炼了实践能力,更在从自我质疑到收获成就感的过程中唤醒了潜在创造力。同时,这些聚焦适老化服务、青年成长、旅行体验的项目,为相关领域提供了青年视角。
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